the report2

96･7･25 産学官協力懇談会｢北海道大学の機構改革について｣（２）
北海道大学総長丹保憲仁

　大学のデパートメントシステム
　
　地球環境問題を考えた時、学校教育においても、これまでの近代化という名のもとにアメリカを経由してきた粗暴な大量輸送型の技術を改めて、複合型或いは融合型の技術を作れるかどうかが鍵になってきます。今大学で行なわれているのは、デパートメントシステムです。ですから、自分のテリトリーが決まっていて、一般教養が必要とか地球環境への対応というように総合的な問題には弱いのです。それが、産業界の産業システムや官庁のシステムと対応して、縦割りになっているのです。従って、大学改革というのはデパートメントシステムとの戦いなのです。このデパートメントシステムをどう壊すか、120年かかって出来上がったシステムを解体する～つまり、学部システム、学科システムを叩き壊すという事－が大学の将来の為に絶対必要な基本条件なのです。実は、それをずっと依然からやっているのがケンブリッジやオックスフォードなのです。実はそれは中世から大学があるからで、キングスカレッジ、エンペラルカレッジ、トリニティカレッジなどを見てみますと、哲学の教授と自然科学の教授が同じ部屋で仕事をしているのです。そうした構図を持続してきたのです。ハーバードは所詮オックスフォードやケンブリッジの真似ですから、ハーバードの真似をしても始まらないのです。
　
　北海道大学の将来

　北海道大学は何を考えているかといいますと、近代文明が終焉を迎え、これまでの成長社会、開放型社会、縦割型社会から、地球環境時代を迎え、共生、複合型社会、量から質へ、そして閉鎖型社会への転換です。また、教育の型としては、デパートメント（定食型）教育から基礎重視型教育への転換です。しかし、デモクラシーこれは、オープンシステムが持っている基本的な美徳ですが、これをクローズドシステムが持ち続けられるか、これまでの歴史においてはどこにも見られません。新中世がこれを実現すれば、全く新しい文明だと思いますが、残念ながらこういう事態に直面して、人文科学系、社会科学系は現在、大変衰微しており、自然科学系・テクニカルなものをリードする力を失っているのです。これは何も北大だけでなく、世界的にいっても、人文系が衰微しております。これは新しい文明の転換を抽象的に議論することができないのであり、ドライバーにはなり得ても、クリエーターにはなり得ない状況に来ているのです。
　今年、設定された科学技術基本法は大学の予算を倍以上に増えるのではないかと言われています。それは、自然科学しかも先端的な科学技術と言われておりますが、これは我々が近代の中で既に先端的な科学技術を作ってきました。更にそれに加える先端とは何かということです。本気に今大学が考えなければならないのは、先端を追う事ではなく大学の持っている力を基本の組み替えに使う事だろうと思います。その一つは情報化だと思います、何故情報化かといいますと一点集中主義では、近代を越えられません。情報を広く、早くやりとりして、自分を軌道修正するというのが、近代の後に来る絶対必要条件です。インターネットというのはその一つの下敷きです。教育デパートメントから、情報教育の重視、制約条件の必修化という面で外国語とコンピューターをベースにしたインフォーメーションというのは、決定的に重要なリテラシー（読み書き能力）です。今は外国語ができないという事は、インターナショナルに動けないという事を意味します。少なくともインターネット上に現れてくる事を、瞬時に解読出来る語学力が必要です。現在、インターネット上では英語が共通語になっています。そういう意味では、過去よりもはるかに重要な意味を持っています。北大は来年から新入生全員にインターネットのアドレスを持たせようと思っています。それが出来なければ、出来るものも出来ないのです。もう一つ、学部を解体しようとしても、諸先生方の反感をかってはできませんから、まず大学院の強化から始めました。これは２つの意味があります。

　国際社会での日本と大学の役割

　今日本は近代のトップ集団に踊りでました。イギリス、アメリカ、ドイツ、フランスと並んで先頭集団の一人です。そんな中で稼いで、バラまくというエコノミーインバランスが生じ、国の経済が赤字を出しながらバラまくという事が行われてきました。次に起こるのは情報のインバランスです。先進国の人口が10億～１５億あるとしたら、最低の責任として日本は１０％のクリエイティブな総合的な情報を発信しなければならないのです。そうでなければ、残りの９０％の情報を使わされて貰えなくなるのです。これが大学院教育が重要だと考える一つの理由です。そこで欲しいのは新しいアイデアをどうやって作るかという事で、今までのような学問形態を保存する事に適した大学院の講座、学部の講座というのは意味がなくなっているのです。もう一つ重要なキーワードは国際的なレベルの大学院、研究所です。これだけ、世界の情報が発信されている時代に２番煎じはいらないのです。これまでの学会ベースの学問はもう限界が見えており、次の世代では必要でなくなるのです。国際化社会とは何かと言いますと、主権国家があって価値観が多様な時代です。その次に来る時代は、地球社会であり、グローバル・ソサイエティの時代です。つまり情報の上では既に国境がなくなっており、２０３０年頃には、主権国家のバリアー事態がなくなっているかも知れないのです。こうした意味で大学院強化というのは、地球時代への対応という意味もあるのです。情報化・国際化に対応した次の世代への準備として大学は今、全く新しい段階に入ろうとしているのです。

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